若是让他只是画图设计，那可能就是个匠人，但是加上教书？
那就马上不同了，自古以来，科举不中不要紧，也能成为教书育人的私塾教师，只要给他们按上一个教师的名头，马上就改变了。
所以说，后世大学里边的教授，不管多么忙，都会安排教书育人的工作，毕竟只从事实验，在学术研究最开始的年代，并不是被人高看一眼的工作，尚需要更多的时间去准备。
再一个，方书安的撒手锏，就是监税司。
现在还不能大张旗鼓的去宣传，若是被有心人察觉到，那就不好办了。
但是学习算学之后，可以先进入户部、工部、兵部等需要基础运算能力的部门，毕竟那些地方对于算学是刚需。
此前，这些书记类的计算职位，也都是一些举子在候缺，不过只是吏员，所以并没有形成多么火爆的局面。
方书安培育出来的落第举人，计算能力怎么也比那些就知道明，早就养成勤劳的习惯，方书安将这些人培养之后，他们毕竟成为星星之火，为将来的燎原做准备。
再说西方那一套精英教育是啥？
不就是师傅带进门，修行靠个人的翻版？
都说西方的教育是启发为主，填鸭为辅，但是想想在科举时代，不也是这样子么？
如果没有路，大部分人都是乱糟糟的走来走去，像是一群没头的鸭子一样，在茫茫世界来回折腾。
最后，只有几个人可能会走到边界外，成为新世界的发现者？
大明需要这样的发现者么？需要！
只不过在眼下，并非是最合适的时机。
那样，太慢了，方书安不能等着，所以他需要一大批能执行改革的人群，等到时机成熟，再进行教育改革，针对天分突出之人进行个性化教育。
一开始那样干，太过浪费时间。